项目名称：基于学习者职业能力提升为导向的高等继续教育应用心理学专业案例库建设
项目主持人：徐展
主持人简介：徐展，男，博士，教授，硕士研究生导师。中国心理学会会员，重庆心理学会教学委员会主任，重庆闪耀教育研究院首席顾问。主要利用行为和脑电技术等研究认知心理、心理发展和心理健康。曾多次到英国（2005）、美国（2011，2014，2018）留学访问，进行心理学方面的科学研究以及考察西方现代教育教学现状。曾师从国际知名的心理学家工作记忆多成分模型创始人Baddeley教授和Hitch教授，并与美国芝加哥大学Vogel教授和Awh教授保持长期的学术合作。参与及主持了多项国家级、省部级的课题研究工作，已出版专著、译著和各类教材十余部，在中英文刊物上发表学术论文二十余篇。其中，一部专著获得重庆市社科类优秀成果二等奖、全国教育科学研究优秀成果三等奖，另一部专著获得重庆市社科类优秀成果二等奖，一部教材曾获全国高校出版社双效图书奖。
该项目研究严格按照案例选编的基本原则，有针对性地选取了心理学中的十二个经典的实验案例，这些案例涵盖了心理学的知觉、记忆等各个方面，可操作性强，可以指导学习者更有目标有重点地进行心理学的学习，而且每个实验案例都配套有包括研究背景、研究过程、实际应用等模块的脚本。
该项目研究成果特色与创新如下：
①选择案例时尤其注重案例的时效性。②在制作案例脚本的过程中，不仅做到对各个实验过程及结果的客观描述，还在后面部分有针对性地呈现一些扩充资料，主要包括文献、音频等形式，达到进一步的巩固作用，丰富了学习形式。③在选取经典案例时注重案例的多样性，涵盖心理学的各个方面，主要包括记忆、知觉等方面，且难易度分布恰当。
制作的12个案例脚本如下：
1) 实验一：知觉模板说（Solso & MaCarthy,1981）
2) 实验二：音素恢复实验（Warren,1974）
3) 实验三：反应时-相加音素法实验（Sternberg,1969）
4) 实验四：双耳分听实验（Gray & Wedderburn,1960）
5) 实验五：部分报告法（Sperling,1960）
6) 实验六：不随意学习实验(Graik & Tulving,1975)
7) 实验七：复述实验（Graik & Watkins,1973）
8) 实验八：序列位置效应（Murdork,1962）
9) 实验九：心理旋转任务（R.Shepard & Metzler,1971）
10) 实验十：短时记忆（Wough & Norman,1965）
11) 实验十一：声音位移实验（Garrett,1966）
12）实验十二：减法反应时实验（Posner,1969,1970）
通过对一系列心理学经典实验案例的呈现，更新了心理学专业方面的案例库资料，弥补了继续教育在案例库建设方面的空缺，不仅能够指导继续教育学习者在心理学专业知识有针对有目的地进行学习，满足提升自己专业能力及追求知识的需要，而且对于国家提倡的终身教育思想很好地进行了顺应，对于社会培养人才，开发人才都有重要的意义。
视频案例展示截图如下：
